BVNL

Lernen ist Leben - Bundesverband Natürlich Lernen! e. V.

 

Bildung in Freiheit an Schulen

European Forum for Freedom in Education (effe)

Europäische Organisation die sich für Freiheit und Vielfalt im Bildungswesen einsetzt.
http://www.effe-eu.org

---

Aktion mündige Schule e.V.
Die Aktion mündige Schule (AmS) strebt an, dass * alle Schulen, die es wünschen, die volle pädagogische, rechtliche und wirtschaftliche Selbstständigkeit erhalten; * die Schulen ihre Lehrerkollegien selbst berufen können; * sich die Schulaufsicht des Staates auf die Rechtsaufsicht beschränkt; * die Fachaufsicht durch dezentrale, öffentlich-rechtlich organisierte Institutionen zur Qualitätsentwicklung und Evaluation ersetzt wird; * die Finanzierung der Schulen auf ein nachfrageorientiertes System umgestellt wird: Die Erziehungsberechtigten oder älteren SchülerInnen sollen über die Wahl ihrer Schule mitbestimmen, wie die Steuergelder für das Bildungswesen eingesetzt werden, was Fernschulen sowie freie Bildungsformen einschließt; * die Schulen aller Trägerschaften gleichberechtigt behandelt werden, weil nur so pädagogische Vielfalt und freie Schulwahl verwirklicht werden können.
http://www.freie-schule.de

---

IDEC - Weltkonferenz Demokratischer Schulen
Die International Democratic Education Conference ist eine Versammlung von Demokratischen Schulen aus vielen Ländern der Welt. Die Konferenz findet seit 1993 jährlich in verschiedenen Ländern der Welt statt, zuletzt in Japan, Israel, Neuseeland und den USA. Im Jahr 2004 hat die IDEC in Indien getagt.
Die Tradition der jährlichen Weltkonferenzen Demokratischer Schulen wird im Jahr 2005 in Berlin fortgesetzt. Nach Japan, Israel, Neuseeland, den USA und Indien findet diese Tagung damit nach längerer Pause erneut in Europa statt. 

http://www.idec2005.org/

---

Sudbury Schulen in Deutschland
www.sudbury.de

Bundesverband für selbstbestimmtes Lernen Österreich
www.unsereschulen.at

 

Freie Schule Hotzenwald e. V.
Die Freie Schule Hotzenwald versteht sich als eine Familienschule, weil die ganze Familie sich am Schulalltag beteiligen kann und weil in einer natürlichen Altersmischung gearbeitet wird. 
Die Arbeit in altersübergreifenden Gruppen hat sich in vielerlei Hinsicht bewährt. Die Kinder können ohne Druck der Konkurrenz mit Gleichaltrigen bei ihren eigenen Interessen bleiben. Die Entwicklung der von Gordon Neufeld beschriebenen Lernvoraussetzungen und Reifeschritte können sehr viel leicht erlangt werden als in altersgleichen Klassen oder Gruppen. Zur Zeit hat unsere Schule 16 Kinder zwischen 5 und 16 Jahren. 
Ausgebildete Lehrer arbeiten als Lernbegleiter. Assistenten helfen mit, wenn die Schüler unterschiedlichen Aufgaben nachgehen. Andere Erwachsene sind in den Schulräumen anwesend und gehen ihren eigenen Tätigkeiten nach. Dadurch streben wir an, die Schule an eine natürliche gemischte Lebensumgebung anzunähern, in der alle Kinder am leichtesten lernen können, eine so vielfältige Umgebung, wie es sie in unserer heutigen Welt in Mitteleuropa nicht mehr gibt. Auf diese Weise können Eltern in unserer Schule sein und auch ihre eigenen Kinder unmittelbar begleiten. Die Bindung der Kinder zu den Eltern bleibt so ungebrochen erhalten. 
Wir arbeiten einerseits nichtdirektiv, indem wir auf die sonst üblichen Nötigungen zu bestimmten Lernaktivitäten verzichten, andererseits legen wir Wert darauf, den Kindern mit einer Kultur zu begegnen und sie gezielt zu bestimmten Themen einzuladen, sie zu inspirieren, sich mit Kulturgütern zu befassen, sich Aufgaben zu wählen die aus dieser Sicht bedeutungsvoll sind, so wie es von Gerald Hüther empfohlen wird.

http://www.fshotz.de/