Bundesverband Natürlich Lernen e.V.

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BVNL.de Natürlich Lernen

Natürlich lernen

Natürlich Lernen

Unter 'Natürlich Lernen' möchten wir die praktischen Auswirkungen und Forschungen von Home Education und generell selbstbestimmtem oder informellem Lernen vorstellen.

Unter 'Bildung in Freiheit' gehen wir dann mehr auf die juristischen und politischen Aspekte ein.

 
Natürliches Lernen ist selbstinitiiertes, selbstgesteuertes und bedürfniszentriertes Lernen, das in Begegnungen und Erfahrungen wurzelt und in direktem Bezug zum persönlichen Erleben steht. Damit einher gehende Lernprozesse sind sehr individuell, sehr effektiv und nachhaltig und oftmals mit Begeisterung verbunden.
Ein eindrucksvolles Bild von dieser natürlichen Art zu lernen können wir uns machen, indem wir beobachten, wie unsere Kinder in ihren ersten Lebensjahren lernen. Lernen ist ein menschliches Grundbedürfnis, das Kinder von Geburt an verfolgen. Auf natürliche Art lernen sie in ihren ersten Lebensjahren eigenständig und mit Begeisterung Laufen, Sprechen und noch vieles mehr, ja sie fangen sogar einfach an mit Buchstaben und Zahlen umzugehen ohne dass man sie dazu erst überreden oder gar zwingen müsste. Diese Freude und Eigenständigkeit beim Lernen kann zeitlebens erhalten bleiben.
Voraussetzungen dafür sind, dass das Lernen frei gewählt in einer gewaltfreien, anregenden, frei gewählten, unterstützenden Umgebung stattfinden kann, und dass es begleitet wird von erwachsenen Bezugspersonen mit einem grundlegenden Vertrauen in die natürliche Selbstverständlichkeit des Entwicklungsprozesses.
Dass die beschriebene Art des Lernens so und mit Erfolg und in jeder Alterstufe funktioniert, belegen sowohl die Erfahrungen mit Kindern, denen ein freies Lernen ermöglicht wird, als auch neueste wissenschaftliche Forschungen.

 

Lernen, lebensfördernd (intrinsisch versus extrinsisch)
 

Das individuelle, natürliche und gehirngerechte Lernen jedes Menschen ist, altersunabhängig, angewiesen auf Selbstbestimmung und bedarf hierfür der Freiheit der Entscheidung. Die Forschungen der Neurobiologie haben ergeben, dass auf diese Weise der jüngste Teil des menschlichen Gehirnes, der Präfrontalkortex sich optimal entfalten kann. Seine Funktionen entscheiden über die Fähigkeiten des Menschen zu sozialem, kreativem und sachgerechten Verhalten. 

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Termine :

26. Juli 2010 bis 1. August: Freilerner Treffen  in Schweden

3 - 7 August 2010: EUDEC 2010

30. Juli bis 7. August 2010: Sommercamp der Intiative für selbstbestimmtes Lernen und des BVNL an der Ostsee

1. - 7. September 2010: "Septembertreffen" - Jugendtreffen im Schwarzwald

10.  - 12. September 2010: EUDEC-Deutschland-Treffen

11.September 2010: Mahnwache und Kranichfaltaktion in Stuttgart

05. bis 07. November 2010: Herbsttreffen der Initiative für selbstbestimmtes Lernen, mit Mitgliederversammlung des BVNL

Regelmäßige Treffen: 
 Stuttgart ,  Schwäbische Alb Außerdem gibt es die Unerzogen-Treffen: in Berlin, Bremen, Düsseldorf, Frankfurt, Halle, Hamburg, Karlsruhe, Köln, London, Rostock, Mallorca,
http://www.unerzogen.de/brunch/

Jeden Dienstag ab 20 h Unschooling-Chat auf http://www.unerzogen.de/chat/

 
Der Schulzwang wird fallen wie
die Berliner Mauer
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Kontakt

"Der Schulbesuch ist jetzt obligatorisch für alle jungen Hexen und Zauberer" antwortete er. "Das wurde gestern verkündet. Es ist neu, denn eine Schulpflicht gab es noch nie. Natürlich wurden fast alle Hexen und Zauberer in Britannien auf Hogwards ausgebildet, aber die Eltern hatten das Recht, sie zu Hause zu unterrichten oder sie ins Ausland zu schicken, wenn ihnen das lieber war. So wird Voldemort die ganze Zaubererbevölkerung von einem sehr jungen Alter an unter seiner Kontrolle haben. Und es ist auch eine weitere Methode, Muggelstämmige auszusieben, weil Schüler einen Blutstatus erhalten müssen - das heißt, sie müssen vor dem Ministerium nachgewiesen haben, dass sie von Zauberern abstammen -, ehe sie die Schule besuchen dürfen."

Harry Potter und die Heiligtümer des Todes, Seite 217, von Joanne K. Rowling